Blog de apoio ao grupo Critical-MAC da unidade curricular de Multimédia e Arquitecturas Cognitivas do Programa Doutoral em Multimédia em Educação (UA)

17
Abr 10

Aqui fica a apresentação "Técnicas e Instrumentos de Recolha de Dados na Invetigação em Educação".


 


 



14
Abr 10

 Após horas de reflexão e debate, aqui está o mapa conceptual pedido pelo grupo CILL.


 


Continuação de Bom Trabalho!


 


CRITICAL


 



11
Abr 10

O grupo critical esteve reunido para definir o plano de trabalho da próxima semana.


Face ao desafio lançado pelo grupo CCILL, decidimos construir o mapa conceptual com a ferramenta mindmeister, que à semelhança do google docs,permite construir colaborativamente. Esperamos fazer um bom trabalho e sobretudo redimensionar as nossas aprendizagens no tratamento e análise de dados.


Quanto à proposta  "guerra dos paradimas" do grupo farmeschool, na terça-feira lá estaremos! (Pessoalmente não tenho muito jeito para estas coisas de jogos, ...!)  


Continuaremos a enriquecer a Wiki, sobretudo nas várias interligações entre [[conceitos transversais]] aos temas dos três grupos. Também, actualizaremos a bibliografia de cada página, conforme indicações estruturais.


A todos continuação de bom trabalho e continuamos em discusssão no NING


09
Abr 10

As decisões sobre as técnicas e instrumentos de recolha de dados não são decisões autónomas, independentes e fáceis. Dependem da forma como se concebe a própria investigação e das características que essa apresenta, considerando as circunstâncias e as perspectivas de análise. Variam, igualmente, em função da natureza do problema em questão.


 


Uma vez que cada caso merece uma atenção específica, propomos que ponderem em cada momento três estudos que serão lançados no fórum na comunidade Ning.  Estes projectos decorrem actualmente no Departamento de Educação da UA e apresentam, de acordo com os objectivos e os contextos, um desenho metodológico. Na perspectiva de investigadores devem procurar relacionar as técnicas e instrumentos que, na vossa opinião, sejam as mais adequadas a cada estudo-investigação. 


 


Esta actividade tem início HOJE na plataforma NING (http://tirdie.ning.com/), em contexto fechado, para preservar os direitos de autor.  As vossas propostas devem ser  apresentadas por grupo e devem comentar/analisar cada um dos projectos apresentados no fórum da comunidade NING, criada para o efeito.


 


Caros colegas,

Para suporte à realização da nossa tarefa vai ser utilizada uma comunidade no Ning. Como vamos utilizar exemplos de colegas que ainda estão em desenvolvimento, esta actividade vai decorrer em contexto fechado para preservar os direitos de autor. Desta forma, para vos poder adicionar à comunidade será necessário que me indiquem o vosso endereço de correio electrónico. Obrigado pela vossa colaboração.

08
Abr 10

Deixo aqui o link para um breve vídeo que ilustra uma interessante triangulação das técnicas


Focus Group e Delphi Method.


http://www.youtube.com/watch?v=bXtZ2PbNL2E


 


 


 


07
Abr 10

 

Em consonância com a questão dos direitos de autor, acredito ser possível trabalhar com os projectos de investigação dos nossos colegas. Sugiro dinamizarmos a nossa actividade na plataforma NING, assim, como comunidade fechada, não colocamos em causa os direitos de autor dos nossos colegas. O que acham?


06
Abr 10

Este exercício de preparar uma actividade para os nossos colegas de trabalho tem merecido muita reflexão.Sobretudo quando nos preocupa simultaneamente a parte criativa com a utilidade e efectividade da aprendizagem no que diz respeito à selecção de técnicas e eleição de instrumentos na investigação em educação.


 Para além da leitura da wiki, que esperamos que esteja organizada e desenhada de modo a evidenciar as diferentes perspectivas de autor e os diversos pontos de contacto entre as diferentes técnicas e instrumentos adjacentes, gostaríamos de apresentar na linha do que tem sido o nosso trabalho de doutoramento uma actividade que provocasse alguma discussão na análise/escolha de técnicas e instrumentos.


Assim pensámos em apresentar, numa primeira fase, colocar à discussão os nossos prórpios projectos..., mas depressa percebemos que isso talvez fosse arriscado no blog, ou não?


Depois, já com alguma patente e sem problema de identificação de autor, pensámos então em projectos dos nosso colegas de anos anteriores, será que há problema?


O tempo tem sido tão escasso, entre família, afilhados e amêndoas que tenho receio de não ver a amargura da nossa ingenuidade.


Aqui fica, colegas, o mote para a discussão da resolução deste problema: esperam-se comentários e boas ideias... 


26
Mar 10

 





 



Deixo aqui alguns links de periódicos sobre metodologias de investigação em ciências sociais ;)


International Journal of Qualitative Methods -http://ejournals.library.ualberta.ca/index.php/IJQM/issue/archive


American Educational Research Journal - http://www.aera.net/publications/?id=315


International Journal of Qualitative Studies in Education -http://www.tandf.co.uk/journals/tf/09518398.html


International Journal of Social Research Methodology -http://www.tandf.co.uk/journals/tf/13645579.html


Cultural Studies <=> Critical Methodologies - http://www.sagepub.com/journalsProdDesc.nav?prodId=Journal201379


Discourse Studies: Na interdisciplinary Journal for the Study of Text and Talk - http://www.sagepub.com/journalsProdDesc.nav?prodId=Journal200865


Educational Action Research - http://www.tandf.co.uk/journals/titles/09650792.asp


Educational Insights (Centre for the study of Curriculum & Instruction; University of British Columbia) [online] - http://ccfi.educ.ubc.ca/publication/insights/index.html


Educational Researcher (American Educational Research Association) - http://edr.sagepub.com/


Ethnography - http://eth.sagepub.com/


Comparative Educations Review - http://www.journals.uchicago.edu/toc/cer/current?cookieSet=1


 


24
Mar 10

Seria "eficaz" que existisse um esquema linear e hierarquizado sobre a organização das diferentes técnicas e instrumentos no sentido de tornar mais simples e objectivo a organização e desenvolvimento da nossa temática. Contudo, estamos a falar sobre investigação em ciências humanas…


Basta algumas leituras sobre metodologias de investigação em educação para chegar a conclusão de que não existe um consenso entre os autores sobre uma organização estruturada relativa às técnicas e instrumentos de investigação. As diversas técnicas podem variar de acordo com o seu carácter epistemológico (qualitativo, quantitativo ou misto) ou tecnicista, quando se refere ao processo de recolha, tratamento e análise dos dados.


O certo é que tudo gira em torno da questão de investigação. A natureza da questão é que define as técnicas e os instrumentos (Tuckman, 2000). Diante desta dependência da questão, bem como das diferentes visões/interpretações dos autores, faz-se claro assumir uma posição não-linear na nossa organização.


Portanto, esta fase de delineamento de uma estrutura para apresentarmos as técnicas e instrumentos de investigação está a exigir um grande esforço de sitematização e de fundamentação dos conteúdos.


Pensando em trabalhar uma organização mais sistémica das técnicas e instrumentos na wiki, questiono-me sobre como fazer com que os leitores percebam esta complexidade das inter-relações.


Fica aqui um desafio ;) 


Ticiana


 


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